Comprueba la accesibilidad técnica de plataformas y recursos

Lectura

Foto de Yomex Owo en Unsplash

Los debates en torno a la posibilidad (o a la falta de la misma) de que las personas accedan a los recursos de aprendizaje suelen limitarse a las barreras legales que lo impiden (es decir, todos los derechos reservados). Cuando se añaden consideraciones técnicas al debate se suele señalar la importancia de utilizar formatos de archivo que faciliten la tarea de reutilizar y modificar el contenido, y que no requieran software propietario para acceder. Sin embargo, resulta igual de importante sacar a la luz las opciones de diseño que puedan permitir (o dificultar, de no existir) a personas con discapacidades sensoriales, físicas y cognitivas acceder y aprovechar el contenido digital. Los educadores competentes en el ámbito digital necesitan saber si los recursos son accesibles, y deben ser capaces de tomar decisiones respecto al diseño que permitan que todo el mundo pueda utilizarlos.

A continuación, puedes ver un conjunto de recomendaciones (cortesía de 23things) que debes tener en cuenta a la hora de crear contenido en línea:

  • «No transmitas información únicamente a través del color o de una imagen. Asegúrate de que haya alternativas de texto para que las personas con discapacidades visuales puedan acceder a la información.
  • El texto se tiene que poder redimensionar.
  • La fuente y el color se han de poder cambiar: en internet, se puede conseguir utilizando hojas de estilo en cascada (CSS).
  • Evita usar animaciones y, si es necesario hacerlo, indícalo mediante una advertencia.
  • Asegúrate de que se puede acceder a los materiales en línea sin tener que usar un ratón.
  • Los vídeos se deben subtitular o venir acompañados de una transcripción para personas con deficiencias auditivas, incluyendo descripciones para personas con discapacidad visual.
  • Utiliza un lenguaje inclusivo y respetuoso, y evite usar términos con marca de género innecesariamente».

Vídeo

El vídeo Accesibilidad e inclusión: dos pilares en la nueva educación digital, destaca las razones principales por las que resulta tan importante la personalización  y el uso de recursos que sean accesibles para todo el mundo siguiendo los principios del diseño universal. (duración: 3:29 minutos)

Práctica

(tiempo esperado para completar la tarea: 1 hora)

Escoge un sitio web que utilices habitualmente (como el de tu departamento u otro sitio relacionado con tu área docente).

Copia y pega la dirección en la Herramienta de Evaluación de Accesibilidad Web (WAVE). ¿Qué errores has encontrado? ¿Hay alguno del que no fueses consciente y que podría dificultar la accesibilidad? ¿Hasta qué punto es accesible tu propio sitio web? ¿Hasta dónde cumple el sitio con los principios de diseño universal?

Escribe una breve publicación en el  EduHack Wall reflexionando sobre aquellos aspectos que ya estaban bien diseñados desde la perspectiva de la accesibilidad, así como los posibles problemas de los que tendrás que ocuparte o que ya ha arreglado después de realizar esta actividad.

Recursos adicionales

  • Mira el vídeo en el que se explica la forma en que la tecnología puede empoderar a las personas con deficiencias visuales, además de cómo un diseño mal pensado puede resultar increíblemente difícil de usar, y cómo podemos trabajar para ayudar a todo el mundo. (duración: 33:27 minutos).
  • Aquí puedes obtener más información sobre software y aplicaciones para personas con discapacidad visual. (duración: 17:24 minutos)

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